每当我为孩子未来感到焦虑时,就会看这部电影(强烈推荐)

中国财经周刊 2019-05-04

这部电影让人明白,教育孩子应该担心和不应该担心的分别是什么。

当你面对一群7、8岁孩子的时候,如果你和他们说:“在你们中间,将来有人可以发射火箭,有人会成为NASA的宇航员,有人会成为中国的马斯克.....”

你猜他们会有怎样的反应?在他们眼里,这个世界上任何事情都是有可能的,而多数大人可能会觉得那是一碗鸡汤。

如果你再问他们:“发射一枚火箭需要什么?”你能想象到吗?从这群7、8岁孩子口中说出来的答案是——梦想需要勇气、朋友、知识······


这要从最近的一堂课说起。大约两个星期前,我接到儿子所在学校的邀请,让我去孩子班上做一堂故事分享课。

领到这个任务的时候,我特别地开心,因为每一个爸爸都应该成为孩子眼中的榜样或英雄,这也是一个和孩子亲密接触的机会。

更重要的是,这让我想起了对我影响很大的一部电影,正好可以和孩子们分享这个故事。

像《肖申克的救赎》类似,这也是一部根据真实故事改编的电影,在过去的十几年,给了我非常多的启发,每当我困顿的时候,每当我为孩子未来焦虑的时候,我都会看这部电影。

“发射火箭,你也可以”

这部电影描述的是NASA工程师Homer(侯默)的成长故事。

小时候,他生活在美国的一个农村里,开采煤矿是当地所有人的生活中心。当苏联发射了第一枚人造卫星的时候,Homer立刻被吸引了。

“我也要发射火箭!”就在那一瞬间,Homer树立了自己的人生梦想。他开始疯狂学关于火箭的一切,努力去突破自己的边界,去实现自己的梦想。

所以,我给孩子们讲的故事课的主题就叫做“发射火箭,你也可以”。

在讲故事之前,我先问了孩子们一个问题:“如果现在我说,你们当中有人可以发射火箭,你们觉得谁可以完成这个任务?”

话音刚落,至少有8个孩子举手,抢着回答:“我可以,我特别喜欢科学,我要成为马斯克!”这让我很惊讶,这群只有7、8岁的孩子,他们的偶像已经是马斯克、扎克伯格这样的人。

我紧接着问他们:“你们觉得,发射火箭最需要的材料是什么?孩子们七嘴八舌地列举了一些需要的材料——“材料是炸药,材料是金属,材料是......”

听完孩子们的回答,我没有立刻告诉他们我的答案是什么,而是给他们放了我提到的这部电影的第一个片段。


当Homer看见苏联发射了人造卫星的时候,他立刻被吸引了,回家之后,就兴奋地和父母说:“我要造一枚火箭,像伴侣号那样的。”

可惜,无论是同学,还是父母,没有人相信他可以做到,大家都觉得他是异想天开。到学校的时候,很多人嘲笑他——“你见过火箭吗?你知道火箭是什么人才可以发射的吗?”

但他没有在意这些嘲笑,依旧坚持自己的梦想,不断告诉自己:“我要发射火箭,我要发射火箭,我要发射火箭。”

这就是我今天要和孩子们分享的第一点。发射火箭,我们需要的第一个材料是梦想,是决心。

“发射火箭”的五步法

但光有梦想和决心是远远不够的。我接着引导孩子们思考:“当你有了梦想和决心时,你该怎么做?”

让我们先回到Homer小时候,看看他是怎么做的。这时候,他做的第一件事情就是去图书馆查资料,了解一切与火箭相关的知识。

但在小镇上,人们更关心地下的煤矿,而不是天上的东西,所以相关书籍并不多。不过在图书馆,他意外发现了未来的同伴Quentin。

Quentin是个太空迷,迷到有些发痴,和周围的人格格不入,大家也不愿意理他。

有一天在饭堂吃饭时,大家都三三两两坐在一起,只有Quentin是独自一人。Homer看见了,忍不住跑过去问他:“你对火箭有研究吗?”

听到这个问题,Quentin立马如数家珍,和Homer分享他知道的一切。他们一起讨论火箭的发展历史,讨论燃料应该这么做······相同的梦想和追求,让他们成为了最好的朋友。


只靠自己的摸索太慢了,他就想办法找老师请教。自己村庄里没有专业的老师,他就找到父亲矿上的老师傅,给他讲讲爆破原理,帮他焊接火箭。

有了初步的理论知识和同伴之后,他就迫不及待地开始做实验。他们开始制作火箭的模型,然后让火箭试飞,可惜,几乎每一次都失败了。


Homer和他的小伙伴们可不会就此放弃,他们不断分析失败的原因,想办法改进。为了找到比较耐热的钢,还去撬了废弃的铁轨作为材料。

这些片段,对于孩子们来说还是比较震撼的,Homer这个小团队,竟然可以越战越勇。

这其实是创新教育的方法论,也是我想告诉孩子们的一个方法——当你有了梦想之后,你应该怎么做。

那么,究竟什么是创新教育方法论呢?很简单,就分成五步:

一步:梦想;

第二步:调研、查资料;

第三步:当一个学徒;

第四步:同伴;

第五步:试验。

关于梦想,就不再赘述。我们先来聊聊“调研”,这是做任何事情的一个非常重要的前提。    

现在是一个资讯很发达的时代,很多孩子借助于科技、互联网去搜索资讯,汲取知识的能力远超我们的想象,很多7、8岁的孩子,知识已经很渊博了。在课堂上,他们经常是以做研究报告,或者说项目制的形式去学如何解决问题的。

第三步是“学徒制学习”,这是一种欧美非常流行的学习和实践方法。去年,白宫发言人就曾表示,美国政府将修订大学认证和学生贷款政策,鼓励在高等教育中更多地使用“学徒制学习”。

简单来说,就是在自己感兴趣的领域里,找到专业导师向其请教学习,积累社会经验。通过亲身体验,在实践中发现问题,灵活调用各学科知识解决问题。

第四步是同伴。独木不成林,所有的梦想必须有一个拍档,这样才能走得更远。这个同伴,可能是别人眼中的奇葩,或者说不可理喻的人,但只要他跟你有同样的爱好,都值得去交往。

第五步是试验。做比说更重要,有了梦想,还需要不断地尝试,哪怕是屡战屡败。只有不断试验,你才能找到问题,然后对症下药。

这时候,我把这五个关键词写到黑板上,问孩子们:你们每个人的梦想是什么?”

话音刚落,孩子们就七嘴八舌地说起了自己的梦想。

有人说:“我要成为一个艺术家。”

有人说:“我要成为世界上最牛的攻克人类难题的医生。”

有人说:“我要成为一个企业家,赚很多很多的钱。”

......

然后,我就以艺术家为例,问第一个孩子:“你都做了什么?”

他说,妈妈让他每个星期都画画,但是画画的时候不光是在房间里,还会到外面看看。例如,老师为了教他画月亮,有时候还会晚上带他出去看月亮。

听完孩子们的分享,我非常感慨。现在很多的孩子都拥有自己的梦想,他们的梦想并不是像我们小时候一样,一定要当科学家、警察,这些社会、父母强加于我们的“梦想”。

只要大人蹲下来,聆听孩子的想法,站在他们的角度看世界,你就会发现孩子们真的是很有自己的想法、规划,甚至是改变世界的愿望和决心。

现在条件比以前好多了,很多父母已经不仅仅局限于去教孩子生存的技能。要成为艺术家的前提,可能是去全球旅行,去看大师的作品、去读书、去思考、去讨论各种事情,这样才是激发孩子创造力的来源。

 敢于反驳:“这不是我的错!”

接着,我还继续问了那个想当艺术家的孩子:“你妈妈是怎么跟你讨论月亮的?你还记得妈妈跟你说过的哪个关于月亮的事情?”

他举了个很有趣的例子,“有一次,我听见爸爸妈妈在说,‘不要总觉得外国的月亮比中国的圆。’我就拉着妈妈探讨,证明给她看,有时候外国的月亮就是比中国的圆。”

这其实就是我们经常说的,非常重要的批判性思维。更有意思的是,电影里的Homer也用这种思维,解决了他们遇到的危机。

有一天,在他们成功发射火箭后,小镇上的森林着火了,警察认为是他们的火箭发射试验导致的。所以,警察都来到学校,要处分他们。

一开始,他们觉